Ceci est un voyage que nous avons construit pour une école. Tout ce qui suit (destination, durée, équilibre des activités) a été fixé par son cahier des charges, et le vôtre produirait quelque chose de différent. Il est présenté ici pour montrer la forme d'une proposition.
Cet itinéraire a été conçu pour un département de sciences qui voulait plus qu'une visite de musée : des élèves qui étudient les particules au tableau, debout devant la machine qui les détecte. Genève rend cela possible en trois jours, le CERN et les Nations unies n'étant séparés que d'un trajet de tram.
Le programme ci-dessous est celui que nous avons proposé. Le vôtre serait différent : un accent plus technique, un quatrième jour, un autre équilibre entre sciences et citoyenneté. C'est tout l'intérêt d'un cahier des charges sur mesure.
Un exemple de journée, jour deux
La journée la plus dense des trois : une matinée au CERN, un atelier l'après-midi, et une soirée que le groupe anime lui-même.
✏️ Un exemple d'horaire : la destination, le programme, la durée et le budget s'adaptent tous à votre groupe.
Ce que le groupe fait réellement
Le CERN, avec un physicien
Pas le circuit touristique habituel : un chercheur en activité guide le groupe, ce qui veut dire que les questions reçoivent de vraies réponses. Réservé plusieurs mois à l'avance : les créneaux scolaires du CERN sont rares.
Atelier de robotique
Trois heures dans un laboratoire partenaire, à construire et programmer un robot à capteurs en équipes. Ne demande aucune expérience préalable en programmation et fonctionne de la 3e à la 6e secondaire.
Nations unies
Une visite guidée du Palais des Nations, salle de l'Assemblée comprise, avec une séance sur la façon dont une résolution est réellement adoptée.
Bilan mené par les élèves
Une soirée où les élèves se présentent les choses entre eux plutôt que de les recevoir. Les enseignants nous disent systématiquement que c'est là que le voyage prend tout son sens.
Liens avec le programme scolaire
Ce que cet itinéraire apporte en classe, avant et après le voyage.
En images
Expédition STIM, vos questions
Oui, mais bien à l'avance : les créneaux scolaires sont limités et se réservent plusieurs mois avant. Nous bloquons la date dès que votre cahier des charges est confirmé, ce qui est la principale raison de s'y prendre tôt pour cet itinéraire.
Non. L'atelier de robotique est conçu pour partir de zéro, et nous communiquons le niveau de vos élèves au laboratoire partenaire pour que le contenu soit calibré correctement.
C'est suffisant pour le CERN, l'ONU et un atelier sans se presser. Les écoles qui souhaitent du travail de terrain dans les Alpes ou une seconde session d'atelier ajoutent en général un quatrième jour : indiquez-le dans votre cahier des charges et nous chiffrerons les deux options.