Ceci est un voyage que nous avons construit pour une école. Tout ce qui suit (destination, durée, équilibre des activités) a été fixé par son cahier des charges, et le vôtre produirait quelque chose de différent. Il est présenté ici pour montrer la forme d'une proposition.
Cet itinéraire vient d'un département de langues lassé de la classique semaine d'immersion dans une seule ville. Leur argument était solide : un élève apprend davantage d'une langue en traversant une frontière avec elle qu'en passant deux semaines dans une seule salle de classe. Le voyage suit donc le Rhin : l'allemand le matin, puis ce même fleuve en Alsace et en Suisse.
Les matinées sont des cours de langue avec des enseignants locaux. Les après-midis les mettent en pratique : un marché, une écluse, un hôtel de ville, un ticket de tram acheté seul. Le vendredi, la classe a utilisé l'allemand dans trois pays et entendu trois accents différents.
Un exemple de journée, jour quatre
La journée de la traversée : cours d'allemand le matin, Alsace l'après-midi, et la frontière comme leçon.
✏️ Un exemple d'horaire : la destination, le programme, la durée et le budget s'adaptent tous à votre groupe.
Ce que le groupe fait réellement
Cours d'allemand
Deux à trois heures chaque matin avec des enseignants locaux, en petits groupes fixés par un test de positionnement à l'arrivée. Pas un cours magistral : des jeux de rôle construits autour des besoins de l'après-midi.
Trois pays, un seul fleuve
Allemagne, Alsace et Suisse en une semaine, avec le Rhin comme fil conducteur : régions frontalières, vocabulaire partagé, et une langue qui évolue au fil du trajet.
Travail de terrain en géographie
Une écluse, une centrale hydroélectrique et un port fluvial, avec des fiches de terrain sur le fret, la gestion des crues et le commerce transfrontalier.
Défis linguistiques quotidiens
Commander, demander son chemin, acheter un ticket, interviewer un commerçant de marché. Des missions petites, réelles et notées : la classe se mesure par équipe tout au long de la semaine.
Liens avec le programme scolaire
Ce que cet itinéraire apporte en classe, avant et après le voyage.
En images
Circuit multilingue, vos questions
Non. Les groupes sont constitués selon un test de positionnement à l'arrivée, de sorte que débutants et élèves confiants ont chacun un cours à leur niveau. Les missions de l'après-midi sont graduées de la même façon.
C'est moins important qu'il n'y paraît : les trois bases se trouvent à un court trajet les unes des autres le long du fleuve, ce qui explique précisément pourquoi ce corridor fonctionne. Aucune journée ne dépasse deux heures de car.
Oui. Le même itinéraire fonctionne avec le français comme langue cible, davantage orienté vers l'Alsace et la Suisse, l'allemand devenant la langue secondaire. Indiquez-le dans le cahier des charges.